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日前，國(guó)家衛(wèi)健委官網(wǎng)發(fā)布消息，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組印發(fā)《新型冠狀病毒感染疫情防控操作指南》（以下簡(jiǎn)稱指南）,，圍繞疫情防控的重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)方面的具體防控要求,，制定疫情防控、醫(yī)療救治,、重點(diǎn)機(jī)構(gòu),、重點(diǎn)場(chǎng)所4篇20個(gè)操作指南。
各級(jí)各類學(xué)校
1.開學(xué)返校前一周,，學(xué)生居家每日開展測(cè)量體溫和新型冠狀病毒感染相關(guān)臨床癥狀觀察等健康自測(cè),，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳,、乏力,、咽痛等癥狀要檢測(cè)抗原或核酸，如檢測(cè)結(jié)果確認(rèn)感染病毒,，須如實(shí)報(bào)告學(xué)校,，延遲返校。師生返校后連續(xù)7天開展健康監(jiān)測(cè),，盡量減少聚集性活動(dòng),。
2.師生入校時(shí)測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱等癥狀師生及時(shí)采取留觀等相應(yīng)措施,。
3.學(xué)校在校舍入口,、樓梯入口、電梯入口等位置擺放共用消毒用品,，師生員工進(jìn)出時(shí)可自行做好衛(wèi)生消毒,。
4.細(xì)化校內(nèi)感染者分級(jí)診療辦法：中型病例轉(zhuǎn)診至亞定點(diǎn)醫(yī)院；以肺炎為主要表現(xiàn)的重型,、危重型病例和需要進(jìn)行血液透析的病例,，在定點(diǎn)醫(yī)院集中治療；以基礎(chǔ)疾病為主的重型,、危重型病例,，轉(zhuǎn)診至有救治能力的三級(jí)醫(yī)院。
5.各級(jí)各類學(xué)校按照人口總數(shù)的15％-20％動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備新型冠狀病毒感染對(duì)癥治療藥物,，包括退燒,、止咳、止瀉等藥品,。根據(jù)師生在校學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)自身健康狀況監(jiān)測(cè)需要,，儲(chǔ)備充足的抗原檢測(cè)試劑。根據(jù)師生日常防護(hù)需要,，儲(chǔ)備足夠的口罩,、消毒用品,、安全測(cè)溫設(shè)備等常用防疫物資，并確保有2周以上的儲(chǔ)備量,。
高等學(xué)校
6.高等學(xué)校不再開展全員核酸篩查,，對(duì)校內(nèi)從事餐飲、物流,、保安,、保潔等重點(diǎn)人員按照有關(guān)規(guī)定開展核酸或抗原檢測(cè)。
7.高校校醫(yī)院要擴(kuò)充資源,、改善條件,、充實(shí)力量、提高能力,，建立與亞定點(diǎn)醫(yī)院,、定點(diǎn)醫(yī)院和學(xué)校附屬醫(yī)院的業(yè)務(wù)聯(lián)系和工作對(duì)接，設(shè)立發(fā)熱門診,，實(shí)行24小時(shí)值班值守制度，面向師生公布熱線電話,、提供師生在線醫(yī)療咨詢服務(wù),。
8.疫情流行高峰期間，高?？衫皿w育館,、學(xué)生活動(dòng)中心等大型場(chǎng)所增設(shè)發(fā)熱診療點(diǎn)，提供快速便捷醫(yī)療服務(wù),。
9.有條件的高?？蔀槔夏杲搪殕T工發(fā)放血氧儀、藥品等,，指導(dǎo)老年教職員工通過居家監(jiān)測(cè)血氧水平等方式,，提升重癥早期識(shí)別和預(yù)防能力。
中小學(xué)和幼兒園
10.根據(jù)實(shí)際需要和當(dāng)?shù)貤l件,，中小學(xué)校和幼兒園開展師生篩檢,、輪檢、抽檢等適宜的抗原或核酸檢測(cè),，師生出入校門不再提供核酸證明,，其他外來人員進(jìn)入校園須提供核酸或抗原陰性證明。
11.幼兒園和家長(zhǎng)共同做好幼兒的健康監(jiān)測(cè),，確保健康的前提下送園,。一旦出現(xiàn)感染者，應(yīng)及時(shí)采取臨時(shí)關(guān)停措施,。
12.中小學(xué)校和幼兒園設(shè)置師生健康觀察室,，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時(shí)留觀,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)安全接護(hù)學(xué)生和幼兒回家。
13.中小學(xué)校和幼兒園加強(qiáng)衛(wèi)生室（保健室）建設(shè),，配齊專業(yè)人員,，強(qiáng)化從業(yè)人員專業(yè)培訓(xùn)，配備必要的醫(yī)療設(shè)施設(shè)備和藥品,，承擔(dān)防疫知識(shí)普及,、學(xué)生患病應(yīng)急處置等職責(zé)。發(fā)揮校醫(yī)院（衛(wèi)生室,、保健室）的學(xué)校健康管理中心作用,。
本指南適用于高等學(xué)校、職業(yè)院校,、中小學(xué),、中職、幼兒園等,，其它類別教育機(jī)構(gòu)可參照?qǐng)?zhí)行,。本指南中相關(guān)表述如與《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》中的相關(guān)表述不一致，以原指南為準(zhǔn),。
《操作指南》原文——
14.學(xué)校新型冠狀病毒感染疫情防控
操作指南
1.區(qū)分不同類別學(xué)校調(diào)整優(yōu)化校園檢測(cè)策略,。高等學(xué)校 不再開展全員核酸篩查，對(duì)校內(nèi)從事餐飲,、物流,、保安、保 潔等重點(diǎn)人員按照有關(guān)規(guī)定開展核酸或抗原檢測(cè),。除跨地區(qū) 返校入學(xué)確有必要外,，高校師生出入校門和校園公共區(qū)域不 要求提供核酸證明，其他外來人員進(jìn)入校園的健康查驗(yàn)辦法,， 由屬地或?qū)W校征得屬地同意后作出規(guī)定,。根據(jù)實(shí)際需要和當(dāng) 地條件，中小學(xué)校和幼兒園開展師生篩檢,、輪檢,、抽檢等適 宜的抗原或核酸檢測(cè)，師生出入校門不再提供核酸證明,，其 他外來人員進(jìn)入校園須提供核酸或抗原陰性證明,。
2.區(qū)分不同情況科學(xué)安排教育教學(xué)。沒有疫情的學(xué)校開 展正常的線下教學(xué)活動(dòng),。疫情流行高峰期間,，中小學(xué)校、幼 兒園采取嚴(yán)格的封閉管理,，高?？蓪?shí)施分區(qū)管理,。高校校內(nèi) 發(fā)生疫情后及時(shí)采取減少人際接觸、實(shí)施線上教學(xué),、調(diào)整教 學(xué)安排等疏散人員措施,。高校科研,、實(shí)習(xí),、考試等相關(guān)教學(xué) 活動(dòng)以及畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)疫情適時(shí)作出合理調(diào)整安排,， 充分發(fā)揮校園招聘主渠道作用,。職業(yè)院校健全學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、 就業(yè)等管理制度,，會(huì)同有關(guān)單位為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)提供 安全保障和便利條件,。中小學(xué)校以班級(jí)為單位，出現(xiàn)感染者 后,，學(xué)校在第一時(shí)間向所在縣（區(qū)）級(jí)教育行政部門作出報(bào)告,，由教育行政部門會(huì)同衛(wèi)生健康、疾控等部門提出并實(shí)施 防控措施,。當(dāng)感染者占比較大時(shí),，可以班級(jí)或年級(jí)為單位停 止線下上課、實(shí)施線上教學(xué),。幼兒園和家長(zhǎng)共同做好幼兒的 健康監(jiān)測(cè),，確保健康的前提下送園,。一旦出現(xiàn)感染者,，應(yīng)及 時(shí)采取臨時(shí)關(guān)停措施。疫情解除后,，高校,、職業(yè)院校、中小 學(xué)校要及時(shí)恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序,，幼兒園要及時(shí)恢復(fù)開園,。
3.增強(qiáng)不同類別學(xué)校疫情防控能力。高校校醫(yī)院要擴(kuò)充 資源,、改善條件,、充實(shí)力量、提高能力,，建立與亞定點(diǎn)醫(yī)院,、 定點(diǎn)醫(yī)院和學(xué)校附屬醫(yī)院的業(yè)務(wù)聯(lián)系和工作對(duì)接，設(shè)立發(fā)熱 門診,，實(shí)行 24 小時(shí)值班值守制度,，面向師生公布熱線電話,、 提供師生在線醫(yī)療咨詢服務(wù)。疫情流行高峰期間,，高?？衫?用體育館、學(xué)生活動(dòng)中心等大型場(chǎng)所增設(shè)發(fā)熱診療點(diǎn),，提供 快速便捷醫(yī)療服務(wù),。中小學(xué)校和幼兒園設(shè)置師生健康觀察室， 為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時(shí)留觀,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)安全接護(hù)學(xué) 生和幼兒回家,。中小學(xué)校和幼兒園加強(qiáng)衛(wèi)生室（保健室）建 設(shè)，配齊專業(yè)人員,，強(qiáng)化從業(yè)人員專業(yè)培訓(xùn),，配備必要的醫(yī) 療設(shè)施設(shè)備和藥品，承擔(dān)防疫知識(shí)普及,、學(xué)生患病應(yīng)急處置 等職責(zé),。發(fā)揮校醫(yī)院（衛(wèi)生室、保健室）的學(xué)校健康管理中 心作用,。
4.重點(diǎn)加強(qiáng)高校健康驛站建設(shè),。在屬地衛(wèi)生健康和教育 等部門指導(dǎo)支持下，高校落實(shí)教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校 健康驛站建設(shè)管理指引（試行）》,，科學(xué)統(tǒng)籌校內(nèi)外資源,，加 快建設(shè)健康驛站，按照在校師生人數(shù)和防疫需要科學(xué)確定床位數(shù),，配備足量醫(yī)護(hù)和服務(wù)保障人員,、防護(hù)物資、醫(yī)療藥品 和器材,，完善與亞定點(diǎn)醫(yī)院和定點(diǎn)醫(yī)院對(duì)接機(jī)制,，建立專業(yè) 救治綠色通道、師生基礎(chǔ)疾病登記,、60 歲以上老年教職員工 登記等工作機(jī)制,，根據(jù)需要為校內(nèi)無癥狀感染者、輕型病例 提供臨時(shí)健康監(jiān)測(cè)或適當(dāng)對(duì)癥治療,。加強(qiáng)高校健康驛站運(yùn)行 管理,，建好管好用好在站學(xué)生健康觀察、日常健康巡察,、發(fā) 熱接診,、分檢預(yù)警電子臺(tái)賬，細(xì)化管理學(xué)生入站,、在站,、出 站分級(jí)分類識(shí)別臨床病情和及時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)就醫(yī)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確保 健康驛站安全有序規(guī)范運(yùn)行。
5.協(xié)同建立專業(yè)救治綠色通道,。學(xué)校屬地衛(wèi)生健康和教 育等部門支持校地協(xié)同,，建立學(xué)校與相關(guān)醫(yī)院的穩(wěn)定對(duì)接機(jī) 制，協(xié)調(diào)屬地醫(yī)院包聯(lián)學(xué)校,，健全將校內(nèi)有關(guān)病例轉(zhuǎn)至相關(guān) 醫(yī)院專業(yè)救治的綠色通道,，按照分級(jí)分類收治原則，細(xì)化校 內(nèi)感染者分級(jí)診療辦法,，中型病例轉(zhuǎn)診至亞定點(diǎn)醫(yī)院,；以肺 炎為主要表現(xiàn)的重型、危重型病例和需要進(jìn)行血液透析的病 例,，在定點(diǎn)醫(yī)院集中治療,；以基礎(chǔ)疾病為主的重型、危重型 病例,，轉(zhuǎn)診至有救治能力的三級(jí)醫(yī)院,。學(xué)校協(xié)同對(duì)口醫(yī)院開 展多場(chǎng)景、實(shí)操性轉(zhuǎn)診救治應(yīng)急轉(zhuǎn)運(yùn)演練,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決堵 點(diǎn)和漏洞,，提高轉(zhuǎn)運(yùn)效率，確保一旦出現(xiàn)重型和危重型病例,， 迅速激活綠色通道應(yīng)急救助體系,，快速精準(zhǔn)響應(yīng)，做到“點(diǎn) 對(duì)點(diǎn)”“人對(duì)人”流暢對(duì)接,。
6.加強(qiáng)開學(xué)前及返校后健康監(jiān)測(cè),。學(xué)校組織工作力量加 強(qiáng)師生日常健康監(jiān)測(cè)，提醒督促師生出現(xiàn)發(fā)熱,、干咳,、乏力,、咽痛等癥狀時(shí),，不帶病到校工作或?qū)W習(xí)。開學(xué)返校前一周,， 學(xué)生居家每日開展測(cè)量體溫和新型冠狀病毒感染相關(guān)臨床 癥狀觀察等健康自測(cè),，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳,、乏力,、咽痛等癥狀 要檢測(cè)抗原或核酸，如檢測(cè)結(jié)果確認(rèn)感染病毒,，須如實(shí)報(bào)告 學(xué)校,，延遲返校,。師生返校后連續(xù) 7 天開展健康監(jiān)測(cè)，盡量 減少聚集性活動(dòng),。中小學(xué)校,、幼兒園加強(qiáng)師生健康監(jiān)測(cè)，落 實(shí)晨午檢制度,、傳染病疫情報(bào)告制度,、因病缺勤缺課追蹤登 記制度等，建立學(xué)生健康信息電子臺(tái)賬,，提高疾病監(jiān)測(cè)預(yù)警 信息化水平,。師生入校時(shí)測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱等癥狀師生及 時(shí)采取留觀等相應(yīng)措施,。
7.加強(qiáng)師生日常健康教育和健康管理,。通過校園網(wǎng)、微 信公眾號(hào),、學(xué)校 APP 等線上資源,，以及公告欄、校園廣播等 線下資源,，多種形式開展健康教育和傳染病防控知識(shí)宣講培 訓(xùn),，引導(dǎo)師生樹牢并自覺踐行“健康第一”理念，當(dāng)好自身 健康第一責(zé)任人,。日常生活中堅(jiān)持戴口罩,、勤洗手等良好衛(wèi) 生習(xí)慣，加強(qiáng)身體鍛煉,，保持文明健康綠色環(huán)保生活方式,， 提升師生員工防病意識(shí)、自我防護(hù)能力和健康素養(yǎng),。學(xué)校在 保護(hù)好隱私的前提下摸清學(xué)生疫苗接種,、感染病毒、患有基 礎(chǔ)疾病和身體健康有特殊需要的師生底數(shù),，建檔立卡,，跟進(jìn) 服務(wù)，并建立兜底幫扶機(jī)制,，會(huì)同社區(qū)開展師生重點(diǎn)人群健 康調(diào)查,，開展健康管理。
8.儲(chǔ)備充足藥品和物資應(yīng)對(duì)疫情高峰,。各級(jí)各類學(xué)校按 照人口總數(shù)的 15％—20％動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備新型冠狀病毒感染對(duì)癥治療藥物,，包括退燒、止咳、止瀉等藥品,。根據(jù)師生在校學(xué) 習(xí)期間加強(qiáng)自身健康狀況監(jiān)測(cè)需要,，儲(chǔ)備充足的抗原檢測(cè)試 劑。根據(jù)師生日常防護(hù)需要,，儲(chǔ)備足夠的口罩,、消毒用品、 安全測(cè)溫設(shè)備等常用防疫物資,，并確保有 2 周以上的儲(chǔ)備量,。建立學(xué)校新型冠狀病毒感染治療藥物和常用防疫物資穩(wěn)定 保供渠道，保證疫情流行高峰期間和應(yīng)急情況下足量供應(yīng),。根據(jù)防疫要求和學(xué)校實(shí)際,，儲(chǔ)備足量的生活必需物資。 9.加強(qiáng)校園日常公共衛(wèi)生管理,。保持教學(xué)區(qū)域,、公共生 活區(qū)域等場(chǎng)所日常通風(fēng)換氣和清潔消毒。學(xué)校在校舍入口,、 樓梯入口,、電梯入口等位置擺放共用消毒用品，師生員工進(jìn) 出時(shí)可自行做好衛(wèi)生消毒,。改善學(xué)校食堂,、圖書館、體育館,、 公共浴室,、衛(wèi)生間等公共場(chǎng)所通風(fēng)條件，擴(kuò)大物品間距,。加 強(qiáng)食品和飲用水安全管理,，食堂餐桌安裝隔板，學(xué)生錯(cuò)峰就 餐,，有條件的設(shè)立單向流動(dòng)通道,。加大圖書館桌椅間距，合 理分配空間,，保持安全距離,。有條件的地方和學(xué)校可通過適 當(dāng)減小班額,，加大桌椅間距等方式,，保持安全距離,。
9.加強(qiáng)校園日常公共衛(wèi)生管理,。保持教學(xué)區(qū)域、公共生 活區(qū)域等場(chǎng)所日常通風(fēng)換氣和清潔消毒。學(xué)校在校舍入口,、 樓梯入口,、電梯入口等位置擺放共用消毒用品，師生員工進(jìn) 出時(shí)可自行做好衛(wèi)生消毒,。改善學(xué)校食堂,、圖書館、體育館,、 公共浴室,、衛(wèi)生間等公共場(chǎng)所通風(fēng)條件，擴(kuò)大物品間距,。加 強(qiáng)食品和飲用水安全管理,，食堂餐桌安裝隔板，學(xué)生錯(cuò)峰就 餐,，有條件的設(shè)立單向流動(dòng)通道,。加大圖書館桌椅間距，合 理分配空間,，保持安全距離,。有條件的地方和學(xué)校可通過適 當(dāng)減小班額,，加大桌椅間距等方式,，保持安全距離。
10.加強(qiáng)老年教職員工健康保障,。將高校老年教職員工 作為重點(diǎn)人群,，摸清老年教職員工健康狀況底數(shù)并建好臺(tái)賬， 及時(shí)了解其健康狀況和就醫(yī)需求,，做到“一人一策”,。完善 訴求反映機(jī)制，用好校內(nèi)醫(yī)療,、護(hù)理和服務(wù)資源,，“接訴即 辦”，為老年教職員工提供更好的醫(yī)療和健康服務(wù),。有條件 的高?？蔀槔夏杲搪殕T工發(fā)放血氧儀、藥品等,，指導(dǎo)老年教 職員工通過居家監(jiān)測(cè)血氧水平等方式,，提升重癥早期識(shí)別和預(yù)防能力。落實(shí)學(xué)校定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)接診通道,，暢通專業(yè)救治 綠色通道,，確保老年患者在緊急情況下的就醫(yī)需求。
11.加強(qiáng)師生引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。各級(jí)教育部門和各級(jí)各 類學(xué)校要密切關(guān)注師生思想動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生 青春責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。深入闡釋抗疫政策和三年來取得的重大成 果,，大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神,，唱響主旋律，樹立正能量,，增 強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣,。針對(duì)不同表現(xiàn)形式的突出心 理問題，為學(xué)生提供針對(duì)性強(qiáng),、常態(tài)化,、多形式的心理健康 指導(dǎo)和援助，做好學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo),，及時(shí)化解 學(xué)生恐慌,、焦慮等負(fù)面情緒。強(qiáng)化心理重癥和危機(jī)識(shí)別與干 預(yù),，及時(shí)防范化解重大風(fēng)險(xiǎn),。
12.加強(qiáng)康復(fù)期健康指導(dǎo)。學(xué)校組織指導(dǎo)校醫(yī)院（衛(wèi)生 室,、保健室）,、健康教育教師、心理教師,、輔導(dǎo)員,、班主任、 學(xué)生干部等骨干群體,，通過主題班會(huì),、宣傳欄、公眾號(hào)等不 同形式,，從營(yíng)養(yǎng)飲食,、正常規(guī)律作息、適度運(yùn)動(dòng),、日常個(gè)人 防護(hù)等方面,，加強(qiáng)對(duì)感染師生康復(fù)期的健康指導(dǎo)，引導(dǎo)師生 做好康復(fù)期健康管理,。不組織或要求康復(fù)期的師生參加劇烈 運(yùn)動(dòng),。
本指南適用于高等學(xué)校、職業(yè)院校,、中小學(xué),、中職,、幼 兒園等，其它類別教育機(jī)構(gòu)可參照?qǐng)?zhí)行,。本指南中相關(guān)表述 如與《學(xué)校新型冠狀病毒感染防控工作方案》中的相關(guān)表述 不一致,，以本指南為準(zhǔn),。
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